“男儿膝下有黄金”算是身体“辱”学史上的经典名言，这是一句亦正亦邪、极具现实反讽意味的俗语。“男儿膝下有黄金”，也是告诫男儿们，男儿的膝是跪天跪地跪父母的，精神上的东西永远比物质上的要富有。人的人格和尊严是人活下去的资本，脱离了精神的家园，人永远是个在无边旷野的游魂。

可在现今，“跪”仿佛成了一个时髦的词汇，频频作秀于荧屏报端。直到一件事的发生，让人们开始更多地思考“跪”的内涵。那是2007年6月的一天早上，早操完毕后，海口市旧州镇中学校长周常德照例上台讲一些校务。他点名批评145班上课吵闹、屡教不改。令全校师生意料不到的是，他走到145班同学面前，双手合拢，突然双膝跪在地上，大声喊道：“求你们了，不要再玩闹了，好好学习！”

现场有师生1000余人，在场的其他校领导见状，赶紧上前想将他扶起来，但他坚持不起来，直到被这一跪惊呆了的145班的学生们缓过神来，异口同声地说“校长，我们不会闹了，快起来吧”。周校长才缓慢的站起。“当时同学们明白过来后都深深地被感动，一些女同学当场痛哭。”

周常德的反常举动，在当地教育界引起轩然大波，有教师骂他“丧失了自己的尊严，败坏了整个地区老师们的声誉”，当地的教育官员也认为他这样做不应该，因为“这涉及到教师的尊严。下跪了，尊严不就没有了吗？”

周常德疯了吗？中国的教育疯了吗？难道千年的观念已经改变？我们又该怎么看待“周常德下跪”事件呢？那就进入我们的辩论台，希望你能从中找到属于自己的精神皈依。

各方热议：师道尊严被弃还是升华？

正方一辩：校长跪求学生学习无损“师道尊严”。

周校长的举动确实颠覆了“师道尊严”。不过，如果因此就认为周校长“有失身份和尊严”，未免有些简单化。

很显然，周校长下跪是在特定情景下采取的一种极端的行为。他之所以那样做，一是出于无奈，二是出于责任感的驱使。他无非是想让孩子们循规蹈矩，他的心境肯定是“恨铁不成钢”。他应该知道给学生下跪是具有颠覆性的，但他或许正是想通过这种颠覆性获得震撼力和感召力。在周校长的心里，孩子的成长可能比老师的身份更重要，其用心不能说不良苦。

当然，这种感化教育只是极端的教育方式，只能是特例。首先，这种方式不宜提倡和推广，因为它不仅可能给孩子带来不必要的心理压力，而且也没有几个老师愿意这样做。同时，这种方式其实也是教育手段贫乏的表现。假如遇上了玩世不恭、冥顽不化的孩子，对校长的下跪也无动于衷甚至嘲而笑之，周校长又该如何是好呢？

正方二辨：校长下跪感化学生师道尊严得到升华。

男儿膝下有黄金，自古中国的男子就被这句话所折服，除了在等级非常森严的旧中国，男子要面对君主、父母、长辈及先人下跪，其他场合的跪均被视为奇耻大辱，有损人格尊严。在进入21世纪的今天，男子主动下跪的情形就更是少之又少。

精诚所至，金石为开。人心都是肉长的，就是再顽劣的学生也会被校长下跪所感动。我想，有这样一心为学生、为学校着想的好校长，就没有办不好的学校。事实也证明了这一点，海口旧州中学曾经就是这样一所学校——学生无心向学，无故旷课、逃课，且经常出现打架现象。如今，旧州中学是海口乡镇学校纪律最好的。

对于周校长面对学生下跪一事，一些网友表示不可理解：“堂堂一位校长怎么能在学生面前下跪？”他们认为这样有失师道尊严。其实，这只是心理在作怪。下跪不能与屈辱画等号，周校长的跪是情之所动。

正方三辨：不妨对这个校长的责任感和事业心报以掌声。